Культура и навыки общения школьников: вводить новый учебный предмет?

Уважаемые коллеги,

сегодня увидела, что «Психологическая газета» опубликовала результаты опроса, который в конце ноября провел ВЦИОМ. Спрашивали про учебные дисциплины в общеобразовательных школах. Подробности в статье:​

​

Школьникам нужны навыки общения в реальной жизни.// Психологическая газета. URL: https://psy.su/feed/6490/ (дата обращения: 11.12.2017).​

​

В статье затрагиваются разные предметы: от преподавания ПДД до ОРКС (основ религии…). Это вполне ожидаемо. Меня лично порадовало, что большинство участников указали на необходимость формирования культуры и навыков общения в реальных условиях. Радует меня не сам факт проблемы, а то, что на нее стали обращать внимание родители.​

Остается непонятным, для чего искать дополнительное учебное время, если нет психолога. И даже если психолог в школе есть... Можно совместить преподавание культуры общения с преподаванием литературы и русского языка. Одним словом, необходимо изменить преподавание русского: уделять внимание и устной речи, диалогам и пр. Сейчас акцент смещен в сторону письменной речи, как мне кажется. Например, изучая итальянский, мы изучаем и культуру общения итальянцев, и формируем коммуникативные умения на этом языке. Или такое совмещение не будет эффективным?​

Спасибо за ответ.

Считаю, что формирование таких навыков и культуры должно быть интегрировано в процесс других дисциплин (как и многие другие важные компетенции, такие как командность, критическое мышление и пр). Ибо если сделать отдельной дисциплиной, получится как всегда 1) много теории 2) не связано с реальной жизнью, когда на предмете тебя "учат" культуре речи и взаимоуважению, а на следующем кроют ...

Поэтому сначала надо этому научить учителей. То, как многие из них разговаривают с учениками, не предрасполагает к какому-то взаимоуважению.

И это в том числе!

Спасибо за ответ. Ох, да, согласна. Вспоминается "риторика" - был у нас такой предмет. Никто не понимал, зачем рус.яз. назвали по-другому, что от нас хотят...

Да, согласна

Итак, коллеги, прошло семь дней со дня открытия этой темы и голосования. Надо признать, что голосование шло не так активно, как хотелось бы. Тем не менее, проголосовало 11 человек, большинство из которых дали отрицательные ответы. Это вполне предсказуемо. Почему же, вообще, я спрашивала об этом? Потому что у меня есть предчувствие (опасения), что предмет по "практике реального общения" введут....

Наталья, ну введут и введут - ничего страшного, главное чтобы хуже не было (а это вряд ли). Этому формату школы все равно не жить - зачем пытаться спасти то, что губит само себя в любом случае?

Хуже будет. Как после введения ОРКСЭ у меня на диагностике стали появляться дети с индуцированным манихейским бредом, так и здесь что-нибудь такое вылезет.

Виталий, как показывает практика, иногда слухи о "смерти" чего-то у нас обычно преувеличены. И оно оказывается удивительно живуче.

Если в рамках этого предмета давать основы знаний по этике и просто
представления о банальном этикете, то это крайне полезно было бы.
Вот только насчет корпуса преподавателей одолевают сильные сомнения...

Александр Георгиевич, да. Слушая племянницу, я каждый раз убеждаюсь в том, этика там непросто низкая, она отрицательная. У большинства. (Сочинять для меня племяннице нет смысла. И я все равно это почувствую). Да и не только в ее школе так...
И потом..Если будет отдельный предмет - это скорее всего будет официалка скучная и нудная, "для галочки", как мне кажется. Дак, лучше интегрировать. Или изменить форму преподавания