Нестандартное начало учебных занятий: помогает или вредит?

Уважаемые коллеги!

Сегодня прочитала небольшую заметку молодого учителя на портале «Мел». Вот ссылка на нее:

Дрёмова П. 3 слова, с которых учителю стоит начинать урок.//Мел. – URL: https://mel.fm/blog/polina-dremova/94268-3-slova-s-kotorykh-uchitelyu-stoit-nachinat-urok (дата обращения: 27.04.18)

Автор этой заметки предлагает начинать учебное занятие с вопроса «Как Ваши дела?», а не стандартным образом. В сущности, она говорит, на мой взгляд, о том, что необходимо интересоваться эмоциональным состоянием своих учеников или студентов, проявлять эмпатию. Тем более, если замечаете какие-то негативные изменения в его поведении или состоянии. С этим легко согласиться.
Однако я НЕ уверена, что стоит начинать занятие именно с такого вопроса. Возможно, какая-то иная формулировка будет более удачной.
Впрочем, кто-то может НЕ согласиться, что его вообще нужно задавать. Кроме того, было бы интересно услышать Ваш опыт, коллеги.

Для начала предлагаю поучаствовать в опросе: «”Как Ваши дела?” – удачное начало занятия?». Спасибо.

Ответил "да".
Формулировка конечно должна зависеть от ситуации, слушателей/студентов/школьников. И скорее всего каждый раз это будут разные фразы. Но сама идея правильная.
Сам всегда именно так поступаю. Сначала - контакт, потом уже совместная работа.

Алексей Викторович, согласна с тем, что "сначала - контакт, потом уже совместная работа". Спасибо

Юлия Валерьевна, да. Только не знаю, насколько вопрос про дела готовит к восприятию. Мне кажется, что фраза: "Как настроение?Готовы к работе?", например, больше подходит. Нет?
Спасибо за участие.

Мне кажется, этот вопрос глубже простой формулировки приветствия. На мой взгляд, есть две принципиально разные модели преподавания. Первая - преподаватель выступает как носитель знания, которое передаёт пассивно слушающим ученикам (студентам). Здесь нет никакого взаимодействия и личного контакта. Полагаю, что такая модель в меньшей степени приводит к профессиональному выгоранию преподавателя. Вторая модель - преподаватель и студенты совместно ищут решение какой-то проблемы. Здесь преподаватель выступает в роли старшего товарища, который личностно включён в совместную работу. Он, безусловно, знает больше своих студентов, но скорее не передаёт свои знания, а помогает вместе находить ответы на вопросы. Вот тут уже можно интересоваться эмоциональным состоянием своих учеников или студентов, проявлять эмпатию. Но риск профессионального выгорания намного выше - в таком режиме можно работать несколько лет, а потом переходить на другую работу.

Да, конечно, это напрямую должно зависеть от стиля преподавания. И все намного глубже, чем просто поздороваться. Только думаю, что риск и степень эмоционального выгорания зависит еще от умения преподавателя эмоциональной саморегуляции, от умения "переключаться" с работы на отдых, на другую деятельность и проявлять гибкость поведения в ходе своей деятельности: наиболее удачный вариант, на мой взгляд, - это совмещение либерального стиля с элементами авторитарности, если ситуация требует

Именно: "Все зависит от ситуации"! Важно с какой целью это делать.

Валерий Дмитриевич, спасибо за участие в опросе. Да, конечно , главное - передача знаний и стимуляция активности, а еще самостоятельности и свободы от страха ошибки. В общем, я говорю о педагоге как фасилитаторе общения. Это обеспечивает позитивное эмоциональное состояние при восприятии этих самых знаний

Для этого совсем необязательно прямо на уроке интересоваться "делами" каждого. Поэтому я и вынесла этот вопрос на голосование.

Рада, что не все так однозначно оказывается

"главное - передача знаний"

Увы,в наше время это-совсем не главное.

Елена Петровна,

а что тогда?

Наташа! Много чего. Загляните на моем блоге в темы "Чему учить и как учить" , " Это оно-альтернативное образование" и "Новая школа: успеха и удачи " https://www.facebook.com/chernigovs...EASmn__m8PFoYpxWsawp0axB-Zhbr-__JcsVk&fref=nf
Татьяна Черниговская 26 апреля в 12:48·
"Как построить современную школу?"

Елена Петровна, хорошо. Посмотрю то, что еще не просмотрела. Спасибо.
Вы упомянули Т.В. Черниговскую. Я ее часто смотрю. Да, она придерживается того мнения, что сама по себе передача знаний как простое сообщение информации и формирование механических умений потеряло свою актуальность. Но, во-первых, даже с компьютерными технологиями надо учить обращаться и без информирования и формирования базовых умений (правильное формирование запроса для поисковика, фильтрации найденной информации и т.д. ) тут не обойтись, на мой взгляд, а, во-вторых, передача знаний у эффективного педагога, который умеет увлекать, никогда не будет простым информированием. Согласны?

Да,согласна. Просто традиционный способ передачи знаний с отсутствием "нежелательного контакта"себя изжил,более того отбивает охоту учиться у современных детей . Наличие Интернета коренным образом изменил ситуацию. И конечно же необходим интерактив,т.е. действенный контакт. Это уже всерьез осознано в мире и существенно меняет как цели,так и педагогику школьного обучения.
Но,конечно,вооружать знаниями -неотменяемая задача школьного образования. Важно как и для чего это делать.

https://www.facebook.com/tanja.dolg...Pd2s2Vf5xw2zLTsrXimeqvzp-2pAsfL1UKPXo&fref=nf
Финское образование - радость и счастье!
"Возможно, финские учителя и не поразят своих американских коллег передовыми методами, потому что многие педагогические инновации были позаимствованы Финляндией в США и других странах[5]. Однако, исходя из своего личного опыта, скажу, что нам следует присмотреться к тому, как финские преподаватели расставляют акценты. В этой стране делается все, чтобы и дети, и учителя получали радость от процесса обучения.»
Автор :Татьяна Долганенко

У нас тоже есть такие школы,но как их мало!?!

Итак, коллеги, неделю назад была открыта тема. Пора подвести итоги. Большинство высказалась "За" нестандартное начало занятий, но с ориентировкой на ситуацию., насколько я вижу из комментариев и результатов голосования.
Всем спасибо за участие в голосовании.

Кстати, у этой темы есть еще одна роль - она открыла новый подраздел на форуме "Педагогическая психология". Надеюсь, он получит популярность