О трех разных видах ОС при оценивании учащихся

Коллеги,

предлагаю начать разговор о том, чтобы нам разобраться в разных потребностях и функциях оценки: зачем нам нужна оценка, какая она может быть, когда она вообще не нужна. Я бы предложил в ходе такого разговора развести понятия и соответствующие им термины: ОТМЕТКА, БАЛЛ и ОЦЕНКА:

1) Отметка - это простейшая обратная связь с указанием ошибок в работе ученика, которые найдены и исправлены. Она означает одно - ПРОВЕРКА ПРОИЗВЕДЕНА и... не содержит ни баллов, ни оценок. Частный случай отметки - это бинарная ОС по принципу "зачет-не зачет".

2) Балл - это простейшая количественная мера качества выполненной работы, связанная с количеством ошибок - плюсов и минусов, замеченных в работе. Лучше бы балл выставлялся на другой шкале. чем оценка. Например, на 10-балльной шкале, а может быть и на 12-балльной. Баллы надо ставить не чаще раза в неделю.

3) Оценка - это сравнительная оценка по отношению к средним достижениям других учащихся. Она должна выстраиваться в порядковых категориях - "явно выше среднего", "несколько выше среднего", средний уровень", "несколько ниже среднего". Не больше 5 градаций. Оценки надо ставить не чаще раз в месяц (самое частое - раз в 2 недели) в ходе особых "оценочных контрольных работ" (!).

Вот тогда культура обратной связи от учителя к ученику повысится.

Почему вся эта тема обрела в период ПОПЫТКИ ПЕРЕХОДА НА ОНЛАЙН такую актуальность?
- Мне кажется, что компьютерные технологии проверки текущей работы учащихся должны разгрузить учителя и взять на себя выставление ОТМЕТОК, а иногда и БАЛЛОВ. А вот оценки - это дело самого учителя. Ибо оценка должна быть педагогическим инструментом - желательно МОТИВИРУЮЩИМ, а не наоборот.

Ваш АШ

Александр Георгиевич, может быть, я блуждаю в трех соснах. Но простите, я запуталась. В каких случаях мы тогда выставляем баллы? И как выражается еще отметка?

Ну так это проблема не только дистанционного обучения, а обучения вообще. При умелой реализации можно вообще перейти на "безотметочное" обучение, давая развёрнутую обратную связь с акцентом на том, что получилось, а не ошибках. Отметки - это способ упрощения работы преподавателя.