1. Уважаемые посетители форума ЭСПП!

    Для просмотра сообщений достаточно прокрутить данное сообщение, а для просмотра списка разделов - вызвать "Каталог".

    Для комментариев необходимо предварительно ознакомиться c Правилами Форума и пройти регистрацию!

    Если Вы зарегистрированы в ВКонтакте, воспользуйтесь функцией "Войти через ВКонтакте" (см. Инструкция по регистрации через ВКонтакте).
    Регистрация или вход на Форум через Фейсбук проходит через режим премодерации (одобрения Вашей учетной записи администраторами форума). 

    Если при входе на форум появляется сообщение об ошибке, попробуйте восстановить или сменить пароль, нажав здесь.

Видеоигры в образовательном процессе: использовать или нет?

Тема в разделе 'Общие вопросы. Новости от членов сообщества.', создана пользователем Завоеванная Н.С., 23 дек 2016.

?

Необходимо ли использование видеоигр как вспомогательного метода обучения?

  1. Да

    (войдите для просмотра числа голосов)
  2. Скорее да

    (войдите для просмотра числа голосов)
  3. Исходя из потребностей и других индивидуально-психологических особенностей ребенка

    (войдите для просмотра числа голосов)
  4. Скорее нет

    (войдите для просмотра числа голосов)
  5. Нет

    (войдите для просмотра числа голосов)
  6. Другое мнение (выразите его, пожалуйста, в комментарии)

    (войдите для просмотра числа голосов)
  1. Завоеванная Н.С.

    Завоеванная Н.С. Модератор Команда форума

    :)Что ж, Елена Ивановна, значит, моя надежда найти позитивное в компьютерной игре одинока и напрасна...Ладно, значит, подтверждено только обучение операциям с мышкой и клавиатурой, т.к. требует игра. Ну, и скрины делать...Сохранятся...
    Последнее редактирование: 25 дек 2016
  2. Завоеванная Н.С.

    Завоеванная Н.С. Модератор Команда форума

    Петр Всеволодович, спасибо Вам и сыну спасибо передайте за четкий и правдивый ответ :)
    Последнее редактирование: 25 дек 2016
  3. Завоеванная Н.С.

    Завоеванная Н.С. Модератор Команда форума

    Коллеги, я здесь написала, что моя надежда напрасна и одинока. Но по результатам опроса не так уж и одинока...:)
    Никитина И.А. нравится это.
  4. Батенова Ю.В.

    Батенова Ю.В. Активист

    П.В. Яньшин: "...Да, к стати, там много стрессогенных ситуаций, вызывающих паническую, агрессивную реакции и тревогу."[/quote]
    Е.И. Ярославцева: "Видела, как внук(6 лет) играл в майнкрафт, а через какое-то время вдруг разрыдался. Абсолютно отчаянно, безысходно! Оказывается он потерялся - сделал свой небольшой мир, потом пошел куда-то зачем-то и заблудился... "Застрял" - по его выражению! Он метался в бесконечном пространстве и не находил дела рук своих. Потерял все!..."[/quote]

    Да, действительно, компьютерные игры вызывают "полевое" поведение. Игра, как "лакмусовая бумажка", способствует проявлению особенностей эмоционально-волевой сферы ребенка. Кстати, в этом плане компьютерная игра обладает большим психодиагностическим потенциалом:)
    Н.С. Завоеванная: "...Доказательств эффективности обучения нет. По крайней мере, я не видела исследований на эту тему. Качественных исследований, вдумчиво сделанных..."[/quote]

    Есть. Например, о влиянии компьютерных игр на развитие традиционных видов детской деятельности (Смирнова Е.О., Радева P.E., 2000); о возможности использования компьютерных игр для развития перцептивных действий (Обухова Л.Ф., Ткаченко С.Б., 2008) и т.д. А если вспомнить "программированное обучение" и работы, посвященные специфике внедрения новых компьютерных технологий в образование (Гершунский Б.С, Машбиц Е.И., и др.). И здесь мы возвращаемся к началу нашей беседы, компьютер может стать эффективным средством всестороннего личностного и познавательного развития ребенка, но существенным фактором является то, какие при этом используются компьютерные программы и при каких педагогических условиях;)
  5. Завоеванная Н.С.

    Завоеванная Н.С. Модератор Команда форума

    Спасибо, Юлия Валерьевна. Постараюсь найти эти исследования, статьи по ним. К сожалению, предыдущие статьи, которые Вы рекомендовали, я не нашла
  6. Завоеванная Н.С.

    Завоеванная Н.С. Модератор Команда форума

    Коллеги, здравствуйте!

    Нашла сегодня еще одну статью по обсуждаемой теме. Вот она:

    Григорьев И.С. Зарубежный опыт использования компьютерных игр в обучении детей [Электронный ресурс] // Психологическая наука и образование psyedu.ru. 2016. Том 8. № 4. С. 33–40.

    Мне она показалась более содержательной , чем статья Ф.А. Белкина. В статье И.С. Григорьева, например, присутствует вопрос: "...те исследования, которые пытаются сопоставить влияние компьютерной игры с развитием конкретных навыков, сталкиваются с серьезной методологической проблемой: умение развивается у игрока благодаря особенностям игры, в которую он играет, или же, наоборот, игрок выбирает такую игру, которая требует способностей, которые у него хорошо развиты?"
    Никитина И.А. и Шмелев А.Г. нравится это.
  7. Шмелев А.Г.

    Шмелев А.Г. Организатор Команда форума

    Наташа,

    психолог, которые занимается индивидуальными различиями (психодиагност, в частности), поставит тот же вопрос несколько иначе:
    А какие люди (с какими свойствами) хватаются только за игры, которые у них уже хорошо получаются?
    А почему некоторые люди (их меньше) готовы осваивать игры, которые у них плохо получаются?


    В общем виде это касается не только игр, а любых занятий, включая профессиональные занятия,
    хобби и т.п.


    Ваш АШ
  8. Завоеванная Н.С.

    Завоеванная Н.С. Модератор Команда форума

    Александр Георгиевич, да, интересные вопросы. Если отвечать на второй вопрос, то на поверхности прямо лежит упрямство с мотивацией на успех ("Что значит не могу?"). Ну, а с первым вопросом все, видимо, наоборот - покорность с мотивацией на избегание неудач. Хотя, может быть, все и по-другому..
    Никитина И.А. нравится это.