День защиты детей: почему дети умирают в день сдачи ЕГЭ?

Да, Юрий, Вы правы. Но многие психологи не просто "слабоваты" в вопросах вероятностной логики, не просто не задумываются о том, что для различение связи и совпадения двух событий нужен сбор "фоновой статистики". Многие психологи враждебно настроены против такой логики. Если экзамен - это риск провала, то значит связь есть. А если выпускной вечер - это красиво и весело, то статистикой спиртовых отравлений или увечий в драках на выпускных вечерах можно и не интересоваться вовсе.

Почему лететь самолетом кажется страшней, чем ехать на автомобилях (хотя статистика говорит об обратном?). - Потому что самолеты летят выше и быстрей! То есть тот же самый летальный исход сопровождается соударением с большей скоростью. То есть наглядно-образное мышление доминирует над логическим, или логико-статистическим.

В летней психометрической школе (как, впрочем, и в зимней) будет сделан акцент на том, как логико-статистические четырехклеточные таблицы могут помочь преодолеть путаницу между совпадением единичных событий и наличием закономерной связи.

За 30 лет, пока я провожу различные компьютерные тестовые экзамены, я провел опросы и объктивное тестирование психического состояние многих тысяч студентов и школьников. Изучены факторы, повышающие и понижающие экзаменационный стресс. Более того выявлено, реакция на него очень разная у разных людей и она зависит от индивидуально-типологических особенностей. Да, есть люди, у которых есть фобия перед тестовыми экзаменами. Но научный эмпирический факт состоит в том, что таких людей НЕ больше, а даже меньше, чем людей, у которых панику вызывает перспектива сдавать экзамен в УСТНОМ формате НЕЗНАКОМЫМ экзаменаторам. Давно выявлено, что главный фактор снижающий стресс - это не замена тестового экзамена на традиционную форму (не возврат к традиционной форме), а возможность пересдачи.

НО... все эти факты наших психологов не интересуют совсем, так как противоречат собственным субъективным представлениям, на которых они будут продолжать десятилетиями настаивать. И сами при этом они не вполне отдают себе отчет, что просто во многом проецируют свою собственную фобию на большинство людей, которое от них весьма сильно отличается.

Нина, Вы не могли бы предоставить мне и-или Юрию Тукачеву данные по самоубийствам на почве ЕГЭ (во время ЕГЭ), которыми Вы располагаете? Мы постараемся понять, как они статистически сгруппированы и обработаны.

АШ

Приглашаю в тему эксперта @Чистопольская К.А. (Ксюша, прошу прокомментируй, пожалуйста)

Нина,

я посмотрел прикрепленные Вами материалы.
Разрешите такой вопрос задать из двух частей:

1) Как бы Вы отнеслись к тому, что ЕГЭ из обязательного
экзамена стал бы добровольным? Это ведь защитило бы
от избыточного стресса очень многих учащихся - тех самых,
о которых Вы пишите, у которых повышенных риск суицидальных
реакций.

2) Как Вы считаете, школьники, которые отказались бы от ЕГЭ,
должны иметь такие же права на получение высшего образования
в лучших вузах (на поступление в которые всегда была и будет
конкуренция) или должны получить меньше прав на это?

И еще один вопрос: Как Вы думаете, сколько подростков и юношей
испытывают панические фобические состояния при одной мысли...
нет не об экзаменах, а, например, о ситуации первого полового акта,
или о ситуации свадьбы (публичного большого праздника), или
о ситуации родов. Например, ширится движение среди женщин,
которые отказываются добровольно от материнства - не хотят
подвергать себя такому риску и все! А сколько юношей панически
боится попасть в армию? И если переход на добровольную службу
и отказ от обязательного призыва, спасет часть таких людей от
стресса, связанного с армией, удастся ли спасти этих людей от
других похожих по накалу стрессов? Некоторые боятся присутствовать
на похоронах. А некоторые просто падают в обморок при виде крови
в лаборатории. где берут кровь из пальца... Что станет с народом и страной, большинство граждан которой падают в обморок при виде капли крови
на своем пальце?

С уважением,
АШ

Нина,

а я бы все-таки ввел добровольное участие в ЕГЭ.

Это позволило бы сразу решить 2 ключевые задачи:

1) Избавило бы от всякого стресса выпускников школ,
которые НЕ планируют участвовать в конкуренции
при поступлении в конкурсные вузы. Они пойдут только
в те вузы, где нет конкурса, где достаточно предъявить
аттестат об окончании школы и не надо предъявлять
свидетельство с оценками по ЕГЭ.

2) Автоматически с отменой поголовного охвата этим
экзаменом всех школьников ЕГЭ перестал бы играть
роль "универсального бюрократического инструмента" -
инструмента для отчетности учителей и органов управления
образованием.

Бюрократам особенно тяжело смириться со вторым.

А что гражданское общество? - А у нашего гражданского
общества в мозгу 2 извилины только: либо продолжать
ЕГЭ, либо отменить. Более гибкие решения не осознаны
и не обсуждаются.

АШ



[ ДДДоброе утро, Александр Георгиевич!
Я считаю, что ЕГЭ и ОГЭ нужны всем учащимся. Я знаю, что часть подростков испытывает панический страх перед многими вещами... С чем я не согласна категорически: с тем, что репутация и зарплата конкретного учителя (да и директора) может зависеть от результатов сдачи этих экзаменов всеми учащимися. Именно в этих условиях и идет сильнейшее психологическое давление на учащихся и их родителей. В ситуации такого давления неокрепшая психика может не выдержать. С уважением Н.А.Пастернак[/quote]

Коллеги. хочу напомнить, что в начале 2000х ЕГЭ было добровольным. И в нашем городе большинство выбрали ЕГЭ по русскому , например, а не сочинение. Сочинение сложнее: там более двухсот тем и надо умудриться к ним быть готовым, а выберут всего две. И сочинение-то не маленькое