Исследование образа детства в отечественном кинематографе

Мне, вообще, кажется, что больше проблем во взрослой социальной жизни будет у поколения "изобилия". Дети , выросшие в достатке, с огромным количеством игрушек и гаджетов, но без возможности реализовать нормальные социальные контакты даже со сверстниками. Поколение виртуального общения и информационного бума. Книг не читают, имеют сотни виртуальных друзей и ни одного настоящего. Не умеют и не хотят учиться взаимодействовать в коллективе... Вот, реальная проблема ближайшего будущего. Можно и современное российское детское кино обсудить, если оно есть)

Может быть и не страшно, но все-таки не нормально. Представляете 25-летнего молодого человека, которого накрыл подростковый кризис

А вот и прогнозы! И я возвращаюсь к своему вопросу: какими взрослыми станут эти дети?

А зачем представлять, я их видела достаточно. Но это не только российская проблема, а общемировая. Я этой осенью посетила по делам Брайтон (UK) и была шокирована количеством молодых (не старше 30) белых англоязычных нищих. Ребята сидели под дождем на тротуаре с баночками для милостыни со всем своим небольшим имуществом, кто-то играл на гитаре, а кто-то просто так.. Климат позволяет жить там круглогодично без крыши над головой...Рамки социальной жизни сильно раздвинулись. В современном мире можно выживать, практически полностью выпав из активного социума.

Все дети станут разными взрослыми)

Гарри Потер - это здорово, но я про российское кино спросила) В английской швейцарской школе книги читают на уроке даже в старших классах, очень медленно читают - книгу в четверть... По моему, это ужасно. Но недавно я видела где-то интервью с пожилой дамой - английской детской писательницей. Оно меня немного утешило. Старушка (ей за 80) рассказывала следующее : "Вы, конечно, не помните, но и читать книги не всегда считалось полезным. Моя бабушка , к которой я приезжала на каникулы из Лондона, разрешала мне читать только час в день - считалось, что это Очень вредно для глаз и психики ребенка, приходилось прятаться с книгой". Меня это слегка успокоило, потому как напомнило мои собственные претензии к ребенку по поводу компьютера...
Информацию теперь можно получить быстрее и в большем объеме, а вот с эмоциональным развитием ребенка гораздо проблематичнее. Остается надеяться только на кино) Пока его еще смотрят.

К сожалению, уже пять лет не имею информации о российском образовании. Учимся в Швейцарии, но в английской школе. Знаю, что здесь несколько раз в год на уроке английской литературы проходит тестирование: дают художественный текст и вопросы к нему на понимание смысла, знание слов и тп. По результатам определяют " читательский" возраст. Мой сын идет с опережением на 2 года, но , честно, он мало читает художественную литературу. Приходится во все поездки брать аудиокниги. Слушает с большим интересом и очень эмоционально. Со старшими детьми, конечно, проблем с чтением не было. Читают много и с удовольствием.

Книг, да, не читают. Почему так и что делать? Думаю, прямо с колыбели читать, сделать такую прививку "привычки к чтению", как нам в свое время, и должны читать сами родители ...И выкинуть читательские дневники, а читать на уроках, например, затягивать в книгу[/quote]
Читательские дневники, действительно, выкинуть...
Заставить полюбить книгу сегодня очень тяжело. Воображение, которое при чтении должно активно работать, запредельно тормозит. И, как мне кажется, из-за тотальной погруженности в визуально насыщенную среду: телевидение и компьютер.

Читательские дневники, действительно, выкинуть...
Заставить полюбить книгу сегодня очень тяжело. Воображение, которое при чтении должно активно работать, запредельно тормозит. И, как мне кажется, из-за тотальной погруженности в визуально насыщенную среду: телевидение и компьютер.[/quote]
Юлия Валерьевна, мы с вами ( как две дамы в шляпках - читай "легкомысленные") далеко от темы "образ детства в кинематографе") Но если уж говорить о литературе, то лет 200-150 назад дети тоже книг не читали - детской литературы в России просто не было, что не помешало им вырасти, создать семью, обзавестись потомством и дождаться времени, когда , наконец, появились детские книги. Устное народное творчество выручало. Так, что, перейдем на устные рассказы и будем воспитывать детей сами, без экивоков на писателей))
Учитывая ситуации в стране, предполагаю, что недолго осталось ждать госзаказа на детское кино. Государство определенно должно начать воспитывать "правильное" население. Следует готовится к этому заранее и, желательно, поучаствовать в разработке концепции)

Да, Марина Каиржановна, мы уже не в теме))(это я тяну не в то русло)
На счет госзаказа на правильное детское кино, согласна с Вами. А разработкой концепции кто должен заниматься, научное сообщество или министерские чиновники (как это происходит со стандартами, например)?

Боюсь, что концепцию будут разрабатывать чиновники, но и научному сообществу должно немножко перепасть)) Кто первым подсуетится. Надеюсь, и факультет психологии приложит руку. Увы, я уже за бортом РФ.

На одном из сайтов видела список примерно в 30 фильмов для детей, созданных в РФ в 2000-е, но не знаю, видел ли их кто-то, кроме авторов... Но существует Детский канал, может быть там что-то крутят. Я как-то видела краем глаза мультфильм про Лунтика (?) , он вполне - нес воспитательную функцию. Но ничего уровня "Зоополис" с четким промигрантским посылом, я в российских мультфильмах не видела... Хотя нам , с учетом многонациональности России, не помешает нечто подобное.

"ЗВЕРОполис"))
Лунтик и Смешарики хорошие мультсериалы, воспитательная функция там четкая. А вот Маша и медведь!!!