Тесты мая - история Второй мировой войны и новые экспресс-тесты

На тест я не ответил, хотя очень он мне интересен. И обсуждение - тоже. Спасибо и удачи!
Не мне не знать о ВОВ: я слышал о ней все свое детство и юность от родителей
(благословенна их память), которые были на фронте с её начала до её конца.
А когда оказался в США, первый фильм, который дал мне посмотреть
мой новый друг-психолог (благословена память его), прошедший ВМВ и видевший
Хиросиму своими глазами, был сериал "War and remembrance".
Для меня лично "Семнадцать мгновений весны" и "War and remembrance" это возможность
увидеть и понять те годы не односторонне, а панорамно, четырьмя глазами, а не двумя.
Посмотрите и вы: https://afisha.mail.ru/series_910122_voina_i_vospominanie/
Наверное, он уже и на русском есть, а если нет - то хороший повод подтянуть английский на знакомом сюжете.

С Днем Памяти о тех, кто подарил нам нам жизнь и День Победы!
АК

Александр Георгиевич, спасибо за подробный тематический анализ.
Интересны различия в отношении к знанию хронологии событий в нашей и зарубежной культуре. Знания хронологии самые нестойкие. Сколько раз заучивала исторические даты, и опять их забывала, поэтому даже не стала позориться в этом тесте.
Поэтому мудро спрашивать больше о причинно-следственных отношениях между историческими событиями, чем об их точных датах.
И персоналии тоже лучше и интереснее знать.
Нашим историкам есть чему поучиться у западных коллег.

Марина,

я так понимаю, что Вы в этом видите общую характеристику исторической науки
и способа ее преподавания в англоязычных странах, так?

Я лично немного читал исторической литературы на английском, признаться.
Например, запомнил нашумевшую книгу Орландо Фоджеса "A people's tragedy".
Почти фолиант по истории русской революции 1905-1922. Но не подумал,
что там нет хронологии.

Спасибо за этот эпизод.

Ваш АШ

Цитирую сам себя, точнее очередную мою публикацию на ФБ:
(нацеленную на привлечение ФБ-шного народа к прохождение этого теста)

"Мда, коллеги, вяловато идет пока накопление статистики по тесту на знание Второй мировой (это так называемый "тест мая" в клубе КИТТ). Все еще не добрались даже до отметки в 150 участников. Но... зато уже просматриваются устойчивые различия в результатах между мужчинами и женщинами. См. график. Мне и на словах некоторые наши очень образованные девушки пожаловались, что войнами, как оказалось, они совсем мало интересовались. Поэтому заголовок, который я дал этой своей публикации, конечно, следует рассматривать как... рекламно-провокационный. Но что я имел в виду? - А тот факт, что на вопросы, взятые с англоязычных сайтов, мужчины отвечают примерно также удачно, как на вопросы с русскоязычных сайтов. А вот у женщин явно больше знаний из... нашего школьного курса. В основном сообщении я избегаю прямых ссылок на этот тест (см. комментарии)."

Кстати, имеем 145 участников. Это уже кое о чем позволяет говорить, но...
коллеги, если Вы знаете еще заинтересованных поучаствовать в этом
эксперименте, то приглашай сами - на сайт www.testbytest.ru.

Я все-таки надеюсь на его продолжение еще на английском
языке - в контрольной-параллельной группе "оттуда".

Ирина Павловна,

допускаю и признаюсь, что мне лично повезло: Бог (природа) наградил сильной памятью на
цифровую информацию (а память на лица, например, плохая).

Но не поэтому я все-таки считаю, что наша методика изучения истории ПРАВИЛЬНАЯ.
Без знания дат (хотя бы с точностью до лет), Вы не можете самостоятельно реконструировать
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ, а это главное - ХОД ИСТОРИИ.

На кой, извините, мне знать, что Александр I царил во времена Отечественной войны,
а Николай I царил во времена проигранной Крымской войны, если я НЕ знаю, что второй
правил позднее первого? И палочки после имен я подобрал так, чтобы они не помогали...
А вот цифры 1812 и 1853, если они положены на "числовой луч" (или "числовую ось")
создает те самые реперные точки на "хронологической ленте", которые помогают
вспомнить, когда именно царствовали эти императоры. Просто у западников нет
никакой методики работы с цифровой памятью и они спасовали перед "ленивыми мозгами"
своих учащихся. Результат? - Ну давайте посмотрим, что они смогут показать по нашему
тесту, покажут ли что-то близкое к тому, что мы смогли показать по их тесту
(я-то заранее предвижу результат). Даже вычтем хронологические вопросы и без них
посчитаем процент - дело не хитрое.

Кстати, свое голосование на тему значимости дат при изучении истории
мы провели. Хоть с привязкой к другому историческому событие - к Куликовской
битве, но вопрос был поставлен в общем виде. Результат голосования виден,
что большинство коллег со мной согласилось.

Не думаю, что у меня какой-то "дух противоречия" в отношении к западной
методике. Я против в данном случае не потому, что она западная.
Многое в западных научных и образовательных технологиях я считаю
очень даже передовым и заслуживающих заимствования. Но никакого
автоматического ППЗ (преклонения перед Западом) у нас тоже не должно
быть. Я думаю, что все со мной согласны в этом. Или нет?

Для вашего удобства привожу здесь прямую ссылку на результаты
голосования:

http://forum.ht-line.ru/threads/s-p...odavatelej-i-pro-datu-kulikovskoj-bitvy.2147/

19 голосов - это маловато (нам надо было бы иметь минимум 30, чего мы редко добиваемся теперь). Но зато 13 против 5 в пользу заучивания дат - это явный
перевес.

Ваш АШ

РАСПОЗНАВАТЬ ВОПРОСЫ ПО WW2 ОКАЗАЛОСЬ ЛЕГЧЕ, ЧЕМ ОТВЕЧАТЬ НА НИХ.




Итак, особую тестовую серию по Второй Мировой (WW2) выполнили уже более 100 человек. В этой серии надо было не отвечать на тестовые вопросы, а распознавать (угадывать), откуда они пришли - с русскоязычного или с англоязычного сайта. Разумеется, это пока делали лишь русскоязычные испытуемые. Хотя... было бы как раз интересно сравнить их результаты с результатами англоязычных. Оказалось, что распознавать вопросы нашим участникам КИТТ (Клуба испытателей тестовых технологий) оказывается ЛЕГЧЕ, чем отыскивать правильный ответ. Здесь уже 70 и более правильных ответов против 50 при поиске правильного ответа. Впрочем, ничего удивительного. Люди рассуждают так, что если речь идет о чем-то, что происходило на восточном фронте, то вопрос скорее всего пришел с русского сайта, а если речь идет о тихоокеанском театре военных действий - то с англоязычного сайта. При этом правильный ответ можно и не знать. Интересно, что точность распознавания английских вопросов практически не уступает точности распознавания наших "родных" вопросов. Эксель-диаграммы разницу подчеркивают, но 73 против 69 процентов - это незначимая разница.

На 20 мая 90 участников выполнили оба теста.

Десятка претендентов на место в призерах выглядит пока так:


     

		Средний показатель	Обычный тест	Тест на распознавание вопросов
1	Суворова Н.	8,4	8,5	8,3
2	Шураков А. С.	8,4	8	8,8
3	Москвитин А. Ю.	8,25	7,5	9
4	Гирнык А. Н.	8,15	7,5	8,8
5	smart.elsa	8,05	7,8	8,3
6	Graver	7,9	7,8	8
7	Ewgen11	7,9	6,5	9,3
8	Леви М. В.	7,9	7,3	8,5
9	Стрельцов Д. А.	7,9	8,3	7,5
10	Inkognito	7,8	7,8	7,8

Поясним, что 8.5 стэнов Суворовой по Первому (обычному) тесту - это 34 правильных ответа
из 40, а 8,3 стэна у Стрельцовой - это 32 правильных ответа.

Приятно, что в 10 знатоков истории попали некоторые известные коллеги - участники ЭСПП.

Тест "История ВМВ" не отключен, а переведен в режим
с обратной связью - о правильности ответа на каждом шаге.
Кроме того, введены более мягкие ограничения по времени.

Мне так больше понравилось. Только если много ошибаешься, мотивация падает и можно не добраться до конца. Или я чересчур ленива сегодня.